日々の思い

今日はあいにくのお天気でしたが、新年度がスタートしました。
とはいえ、まだ子ども達も春休みで、これまでの延長という気分のようでした。

ただ、学校がお休みの分、体力的余裕があるのか、よく取り組んでくれていて、平穏な1日でした。

ひとりの子と、割り算の単元を終えてから、短い時間の学習をしていたのですが、秒と分の換算の問題で、結構面倒なものも入れておいたところ、あれこれ考えながら、クリアしてくれていました。
それを見ながら、例えば、解き方を教えてもらった子達は、工夫を考えるようなことはなかなかしないだろうなと思いました。
最後のほうに59分59秒は何秒かという問題もあったのですが、その隣には60分が何秒かという問題を並べておきました。

60分は60秒が60回なので、少し考えて3600秒と答えていましたが、59分59秒は、3600秒から60秒を引いて59分が何秒か求めてから、それに59秒足す考え方をしようとしているのが分かりました。
もちろん、59分が何秒かというときに、60×59ではなく、3600秒から60秒を引くと考えている時点で工夫できているのですが、この問題の場合、59分59秒はあと1秒で60分だということに気づけば3600-1で答えが出せるので、その方が更に簡単です。

しかし、例えば、一般的な解き方を習った子の多くは、工夫を考えるより先に60×59をし、それに59を足して答えを出すのだろうと思います。

教える前に面倒な問題を試行錯誤してもらうというのは、子どもにとって大事な機会だと思っています。