日々の思い

幼児、小学生とのレッスンだと、じっくり時間をかけて、その子の力を伸ばしていけることが多いですし、得意不得意や好き嫌い、その子の性格などもレッスンを重ねるうちに分かってくるところもありますので、どこまでその子自身に考えてもらうか、どの程度手助けするかの見極めはある程度できるのですが（とは言いつつ、何年やってもまだまだだと感じるのも事実ですが）、中学生になると、その子自身がそれまで積み重ねてきたものや学習の際の癖などもあり、学校の進度などを考えると、待てる時間も限られているため、どこまで待つか、どこまでを要求するかの判断は難しいものがあります。

その子の精一杯なのかどうかの見極めが難しいときでも、もう一息考えたら超えられるのかもしれない、でも、それを待っていたら先に進めないというジレンマが、ペースがゆっくりの子の場合は特にあります。
それでも、進度を気にするあまり、手助けしすぎると、結局身につかず忘れてしまうということも起こるので、それであれば、たとえゆっくりでもその子自身がきちんと理解できる範囲が多くなる方がいいのかもしれず、尚更迷います。
もちろん、本人やおうちの方に希望なども聞いて判断していくしかないのですが、「テストで点を取るための勉強」というのは、解き方を覚えるだけになってしまう子もいるので、極力避けたいことでもあります。