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2016年12月22日 (木)

興味深いなぁ

算数で苦戦しながらも、一所懸命がんばって、だんだんとできることが増えてきている1年生さんとのレッスン。
学校ではまだ計算は20までの範囲のようですが、その子の頑張りもあって、教室では100までの数、100までの足し算に進むことができました。

前回、予想を遥かに上回るペースでレッスンが進み、かなり驚かされたのですが、今回はどんな感じかなと様子を見つつ進みました。
繰り上がりがないものであれば、20を超えてもかなりしっかりできていて、「25+4」のようなものや「30+45」のようなものもきちんと理解できているようです。
初めは教具を使いながら確認し、その後プリントへ進んでも、計算式だけのプリントを前に、視線が少し斜め上に向く感じがあり、数を思い浮かべようとしていることが伝わってきます。
いい感じだなぁと思って見ていると、その子が言いました。

「これ、いれかえてもいい?」

どういう質問かというと、「16+70」の式を指して、式の右と左を入れ替えてもいいかを尋ねているようです。
でも、いいかどうかの判断は自分でできる方がいいので、「どう思う?」と尋ねると、少し考えてから「いいと思う。」というので、考えてみてもらいました。

しかし、しばらく考えてから出てきた答えはなぜか「13」。はっきりとはわかりませんが、その子のいう「入れ替える」は「70」を「07」と入れ替えたということなのかもしれません。
そこで、「なんか少なくなったけどいいかな?」と声をかけたものの、どうも気づかない様子だったため、別の問題を先にしてもらうことにしました。

「30+17」や「50+24」のように、左が何十になっている式ばかりを先に考えてもらったところ、それはきちんと考えられているようです。
そこで、先ほど詰まってしまった問題とは別の「何十何+何十」の式を指して考えてもらったところ、今度は割とすんなり行きました。

ほかの問題もクリアして、先ほど詰まった問題に戻ったところ、なぜかその1問だけはまだ少し苦労したものの、最終的には正解に。

随分数の理解が進んできた感じがあるのですが、30+17なら迷わず、教具を思い浮かべながら考えている風なのに、左右が入れ替わるだけで思い浮かべるのが難しくなるというのは面白いなと思いましたし、「入れ替えてもいい?」という質問が私が思う入れ替えではなく、70を07と考えたのではないかと(まあ、それでもその場合は23になるので、もしかしたらまた違う考えをしていたのかもしれませんが。)いうことも、なかなか新鮮でした。

わからない段階、もやもやした段階で、とりあえずやり方だけを教えて次へ進むと、問題によっては時間が経てば理解できるものもありますが、そうならなければ、ずっと苦手意識が残ったりということにもなりかねません。
小さいうちは、大人が簡単に思えることでも、その子が本当に理解したなと感じる表情を見せるまで、じっくり時間をかけてあげることが大事なのではないかなと思います。


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