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2016年1月23日 (土)

本人もわからないようだけど。

教室に通ってくれている子の中で、静かにじっとしていることがかなり苦手な子がいます。
ただ、じっとしていることが苦手な子達はしばしば算数のセンスがかなりよかったりすることが、これまでに何度もあったように、この子も集中できたときにはしきりに感心してしまうほどしっかり考えられており、センスもびしばし感じられます。

ですが、かなり波が大きく、何かちょっと気になることが他に出てきてしまうとそれが気になって集中できなくなったり、ほんの小さなきっかけでさっきまであんなに集中していたのに…というような変わりようを見せたりします。
それでも、ちょっと気が逸れただけで戻ってこられるときもあったり、タイムを計ることでしばらくは集中できることもあったりと、いつもあれこれ試してみるものの、好不調、集中できる、できないの波はなかなかうまくつかめません。

それは本人もまだどうしてなのか、どうすればコントロールできるのかよくわかっていないようですから、今後も試行錯誤が続くのだろうとは思いますが、今日のレッスンでは入ってきてすんなり席に着き、おしゃべりもしたり、気が散ったりもするものの、頭はばっちり働いていて、難し眼の問題でもしっかり解いていきます。
時々手遊びが始まったり、ほかの子がしていることに気を取られたりしても、今日は割とすぐに元に戻ることができ、終盤までしっかりレッスンできたのです。

お迎えに来られたおうちの方にお話しても、何が普段と違ったのかわからないとのこと。
でも、あんなにおしゃべりしていても集中できることもあるのだというのはなんだか新しい発見でもあり、少なくともこの子の場合、静かにしているときが集中できるときとは限らないのだなと知ることができました。

まだまだ新しい発見は続くのかもしれませんが、こうして集中できる時間が少しでも増えて、たくさん問題に取り組めた、いっぱい私に驚かれたり感心されたという経験を積み重ねてくれたら、よりよい方向へ行ってくれるのではないかと思いました。

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