いい傾向
7月から来てくれている1年生さんとのレッスンで、初めのうちは答えを探るような表情をしたり、自信なげに不安そうにしていたりしたのが、ひと月ほどでもう変化が出始めました。
まだゆっくりながら、教具をイメージしながら視線を上にあげて、しばし沈黙があった後、ぱっと表情が明るくなってニコニコ答えをいうことが増えてきました。
とにかく、自信がないけどこれで合っているかなぁ?みたいにこちらを見てくることはもうほとんどありません。
何より、レッスンを重ねるたび、明らかに自信というか落ち着きというか、そういうものが感じられるようになってきました。
小さい子達は変化が見えるのも早いですね。
別の時間では、もう高学年の子で今年度から来てくれている子とのレッスンがあったのですが、その子はこれまで学校で教わったことを覚えてその通りにやるという、まあ、普通といえば普通の方法で真面目にコツコツやってきたようで、やり方を教わって解くのが当たり前になっているようなところがあり、それを小学生の間にどれだけ変えられるか、まずはこの1年根競べになっても…と思ってレッスンをしています。
正直なところ、学年が上がっているので、変化は一進一退、それもかなりゆっくりのペースです。
ですが、先日平行四辺形の面積を学習し、先週は三角形の面積を学習して、今日はその2回目だったのですが、私が言わなくても自ら三角形の絵や平行四辺形の絵を描いて問題を考えていました。
描いて考えるようには何度か言ってきましたが、今日は私が何も言わなくても、自ら描いてそれを見て考えていたので、なんだか嬉しくなりました。
ほかの子達もみんながんばってくれていました。
今週が終わればお盆休みになりますが、みんな今週も元気にしっかりレッスンに取り組んでくれることを楽しみにしています。
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