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2013年8月23日 (金)

久々にかなりウケました!

良くも悪くも「男の子らしい」カワイイ6年生くんとのレッスンでのこと。
この子は算数のセンスはあるのですが、問題をちゃんと読まないでミスをしたり、集中せず適当に解いて間違って、でも、ガツンと言われて集中したら完璧にできるというようなタイプです。

そして、時々思いがけない勘違いをしたりして笑わせてくれるのですが、そういえばここのところ、そういうことがなかったような。
しかし、今日は久々に目が点になるような出来事が!(笑)

既に6年の範囲の学習をひと通り終えて、まとめプリントを宿題に出していたのですが、計算ミスは散見されたものの、円の面積のプリントだけほとんど全部間違っていて、それも何をどうしたらこんな答えになったんだろうというような、見当がつかない答えが並んでいました。
どういうことだろうと思いつつ、まずは自力で直しをしてもらうべく、宿題だったプリントをマル付けした後全て渡し、順番に直してもらいました。
おさらいの内容なので、ちゃんと集中したら解けないものはなく、順調に間違いは直っていったのですが、円の面積のプリントを見た彼が「うわ、めっちゃ間違ってる!」と言った後、「円周率出すんが面倒なんよなぁ」と謎の発言。

ん?円周率を出す??どういうこと?と思って、「円周率を出すって何?」と聞き返すと、「え、ああ、円周率ちゃうわ、円周。」との答えが。
「円周率出すって言うから、3.141592…とかって計算で出すんかと思ったわ。」というと、「いや、ちゃうちゃう。」と言って、「半径×半径×円周率やったやんな。」と計算をし直し始めました。

しかし、なぜかまた全く違う答えが。
計算したところを見ると、半径3センチの円の面積を求める1問目から、なぜか6×3.14の筆算が書かれています。

「え?なんで6かけてるの?さっき自分で半径×半径×…って言ってたやん?」というと、「え?いや、だって、円周求めるんやろ?」となぜか寝ぼけた答えが…。
「なんでよ。面積求めるんでしょ?で、面積は、さっき自分で半径×半径×って言ったやん?やのになんで6かけてるん?」というと、

「やから、円周求めなあかんやん。半径×半径×円周やろ?」

え?(汗)
そこでようやく彼の驚くべき勘違いが発覚!
「今なんて言った?面積出すのに半径と半径掛けて、それに円周の長さかけるん?」とつっこむと、しばし考えて、「あ!円周率か!なんや、そうか!」とひとりで納得……。

そもそも、教室では極力公式は教えず、丸暗記もさせないようにしているので、この子はもうひとりの6年生くんと一緒に円形折り紙をできるだけ細かく等分した扇形にしてもらい、それを互い違いに並べる作業をしてもらった上で、どうすれば面積が求められるか2人でどちらが先に気付くか競わせて…という方法で理解してもらったので、公式を思い出すというよりはその作業を思い出すべきだったのですが、暑さとめんどくささでうろ覚えの記憶を使って計算していたようです。

それにしても、何がどうなって円の面積を求めるのに「半径×半径×円周」と思ったんでしょう…。円周って…。(汗)
もし私の目の前で解いていたら、直径6センチの円が1辺6センチの正方形の面積の5倍近い面積になるのかと激しくつっこまれるところだったわけですが、あまりに奇想天外な答えだったので、ついツッコミそびれました…。しまった…。(苦笑)

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