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2013年6月 4日 (火)

使い果たした?

今日は土曜に運動会があった子達の振替レッスンがあったのですが、その子達はまだ低学年ながら、2人ともかなり算数がよくできていて、特にひとりは女の子でこんなに反応が速い子には初めて出会ったというぐらい、相当すごいのです。

進度もその子のペースに合わせていると、平均的な子の倍ぐらいのペースで進んでいて、今日は四則混合のうち、まずは足し算引き算の虫食い算。それはもちろんあっという間にクリア。
次は掛け算割り算の虫食い残。筆算とかの難しいものではなかったこともあり、これも見る見るうちにクリア。
更に足し算と掛け算の関係を理解して解く問題も、少しひねった問題でさえ楽々クリア。
今度は引き算と割り算の関係を理解して解くものになったのですが、それもなんてことなく…。

平均的な子であれば、ここまで1時間でできればよくできたという感じで、学年も考えると尚更驚異的なペースでした。
まだまだ余裕の表情だったので、更に先に進み、(  )のある計算問題をやってもらうことになったのですが、ある問題で突然おかしくなりました。
たった今まで3ケタ÷2ケタの計算が必要なものでさえ、紙に筆算を書くこともなく解いていたような子が、「83-19」の計算ができなくなりました。(苦笑)

初めは「72」と書いたので、「え?83ひく10は?」と尋ねると、「73」と答えてくれたので、「あ!」と言って直してくれると思ったのですが、「えっと、83から10とったら73で…」と言った後、今度は「62」と書きました。
「あれ?」というと、どうしてか一の位の「2」だけ残して十の位を消しました。

それでもどうしても気付かないので、一旦リセットしようと違う問題をやってもらい、もう一度口頭で尋ねたもののまだダメ。更に全く違う問題をやってもらい、それがちゃんとできたので、最後にその問題を解いて終わろうと、再度プリントを戻したのですがやはりダメ…。

そこで紙に「13-9=」と書いて考えてもらったのですが、やはり「2」と書きます。
困ったなぁと思いつつ、「13-11=」と書くと、そこにも「2」と…。(笑)

「あれぇ?」と笑っているのですが、もう何がどうなったかどうしても10とって更にもうひとつ取ってしまっているようです。
その問題がプリントの最後だったので、それも終えてすっきり終わりたかったこともあり、1年生の初めに使った教具で13を見せて、10個隠して見せてから「10隠しても3よ?なのに9とったら2?」というと、それでもしばらく考えてから、ようやく「あ!4!」と言って大笑い。

ものすごいペースで難しいものでもどんどんクリアしていっていたので気づきませんでしたが、やはりアタマを相当フル回転で使っていたということなんでしょうね。

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