日々の思い

うちの教室は幼児と小学校低学年の算数がメインなのだが、一部希望者には国語のレッスンもしている。
算数の場合、宿題を出して、答えを写したのでは？と思うような出来事はこれまで起きた記憶はないのだが、過去何度か、国語で（あれ？これはもしかして？？）と思うようなことが起きたことがある。

解答が別冊になっているものであれば、場合によってはこちらで預かっておくこともできるが、綴じ込みになっていて外れないものの場合、最初はそのまま子どもに渡しておくことになる。

うちで使っている国語の問題集は、そこそこ骨のあるものだから、国語が苦手な子などはなかなか解けずに苦しむこともあるようだ。
そうすると、数か月か１年に一度ぐらい、（あれ？これってもしかして…）と思う出来事に出くわす。

これがまあ、大抵の場合、高学年の男の子なのだが、どうせやるならバレないようにもっとうまくやったら？と内心思ってしまう。
というのは、宿題と言われたところの答えを写していることがあるのだ。

まあ、その辺が可愛いと言えば可愛いのだろうけど、結構長文で「まとめなさい」とか「説明しなさい」のような出題なのに、一字一句解答と同じ答えを書いていることがある。
私が自分で解いてみても、内容は合うとしても細かな言い回しなどまでぴったり同じになることはまずあり得ないのに、普段国語を苦手としている子（過去、それをやった子はみんな多かれ少なかれ国語が苦手な子たちだったので）が完全に解答に一致した答えを書く確率は極めて低いと言わざるを得ない。

つい先日も、夏休みだけ追加で国語もということでレッスンをしていた子がやってきた宿題にまるをつけていると、宿題だった範囲全て正解。中には２問、結構長めの記述問題まであったのだが、それさえも全て一字一句同じ。
おまけにその子は前回の宿題はほぼ壊滅状態で、レッスン中に全て間違い直しさえし切れなかったのだ。

さすがにこれはあやしすぎると思ったが、もしも万が一にでも本当に自力でやったのであれば、子どもの心を傷つけてしまうし、私も完全に信用を失うだろう。

迷った末、こう切り出した。

「ねえ、○○くん、すっごく失礼なことを言うかもしれないけど、これほんとに自分で考えた？」

彼の場合、おうちの方がついてやっている場合もあるだけに、カンニングと決め付けることは更に困難だったこともあり、まずはそうジャブを打ってみた。

「うん。考えた。」

そう答えたので、更に

「ひとりで考えたの？」

そう尋ねても頷く。

「ふ～ん、そっか。けど、この長い答えなんて、私でも全く同じになることなんてまずないんだけど、答えと完全に同じなのよね。」

反応を見ながらそういうと、

「ふ～ん。でも、結構考えたけどね。」

まだそう答える。
可能性は極めて低いものの、本当に自力でやったのならひどいことを言っているわけだし、悩んだ末

「そっか。わかった。こんな問題が完璧にできるんだったら、当然今日のこれなんて簡単にできるよね？こっちの方がずっと簡単だもん。やってみて。」

そう言って突き放した。

彼が答えを写したのかどうかの答えは、目の前の彼の姿が全てを物語っているのだろう。
少なくとも私は彼の心を踏みにじったのではなかったようだ。

ただ、それでもまだ気になったので、その子が帰った後、おうちの方に一緒に宿題をされたかお尋ねし、答えが全て完璧だったことを伝えると、問題集を確認されて「一字一句同じですね。本人が考えたとは思えません。」とおっしゃった。

答えを写すなら写すで、ところどころ間違うとか、ところどころ表現を変えるとか、何かもう少し頭を使えばバレずに済むかもしれないのに･･･などと思ってしまうが、そこまでいくとここで一緒に勉強する意味がないので、この程度のバレバレ、みえみえぐらいがいいのかもしれない。

ただ、仮に写したことを本人が認めればお説教もしようがある。
けれど、それが限りなく黒に近いグレーであっても、本人が否定しているうちは言ってきかせることも難しい。（もちろん、可能な範囲で諭しはするが。）

こんなとき、皆さんはどうしておられるんだろう？
何かいい方法があれば、お聞かせ頂けたらありがたい。