日々の思い

正式にはまだ年少さんの受け入れはさせて頂いていないのですが、姉妹で来てくださることになった方の妹さんを「うちの子を実験台にしてもらって構いませんので」とおっしゃるお母さんの気持ちに負け（？）、私も一緒に勉強させて頂くつもりで今月から年少さんの女の子とレッスンをさせてもらっています。

もちろん、年長さん、年中さんと徐々に受け入れ対象年齢を下げてきていましたし、年少さんといってもかなりしっかりしたお嬢さんなので、レッスン自体は殆どイメージ通りかそれ以上に何でもやってくれています。

けれど、毎回何か新しい発見をさせてもらえるので、本当に感謝しています。

一番初めに来てくれたとき、３までだけの目でできているサイコロを転がして遊びながら、出た目をすぐに答えてもらっていました。
１、２、３は見た瞬間にすぐ答えてくれます。出た後すぐ隠してもちゃんと答えられます。それはもう完璧だったので、試しに
「よくできているから、もうちょっと難しいことやってみようかなぁ。」
そう言ってから、５までのサイコロを取り出して転がしてみました。
４の目が出たのですが、答えてくれません。どうするかな？と思っていると、おもむろにサイコロの点を指差しながら
「いち、に～、さん、よん。あ！４！！」
と答えてくれました。

玉を見せても、３までは本当にスラスラ答えてくれるのに、４や５になった途端、１から数え始めるのです。
３までわかるから、その続きから数えるのではなく、「１」から数えるのです。

ひとつひとつ数えさせる癖はできるだけつけたくないので、５までのサイコロや玉はもちろんさっさと片付けましたが、それはちょっと新鮮な発見でした。

もともと、年少さんはまず１から３までをしっかり実感し、体得してもらってからしか５までの数には進まないことになっています。けれど、大人の感覚では３までがスラスラわかっている子であれば、４はそれより１大きいのだから簡単なのでは？と思っていたのです。実際、年中さんであれば、これまで見てきた子ども達はみんな、４や５もすぐ答えてくれていたのです。
「最初はまずは３まで」と言われていた意味を彼女が私に実感させてくれました。

今日ははさみを使った後、はさみの絵が出てきて、実はそのはさみの絵には刃が片方なくなっていて、足りないところはどこかを尋ねる問題だったのです。

はさみ自体も結構上手に使っていましたし、それがはさみというものだということも知っていましたから、片方の刃がないことぐらいすぐわかるだろうと思っていました。

けれど、彼女の反応は予想外でした。どこか足りないところはないか尋ねても、そのはさみの絵がおかしいことはわかっているようなのですが、うまく説明できません。
実際のはさみを開いたり閉じたりしながら見せて、開いた状態で描かれている絵と見比べてもらったのですが、彼女の答えは「刃が足りない」のではなく、「刃がひとつに重なっている」という意味のことなのです。持ち手の部分は開いているのですが、彼女には刃は閉じていると感じるようでした。

持ち手が開いていると刃も開く、持ち手が閉じていると刃も閉じる。
それは大人にとって、いえ、ある程度大きくなった子どもにとっても当たり前のことですが、はさみをまだあまり使ったことのない、３歳の彼女には「当たり前」じゃないということ新たに教えてもらいました。

その問題は結局、足りないところに刃を描き足して、その絵と実際のはさみを見比べてもらい、それで同じ絵になったことを確かめてもらった上で、「ここが足りなかったんだね」とどうにか納得してもらうことはできました。

小さい子どもが「わからない」というときは、それを理解するだけの経験がまだ足りていないということだとは、私自身がこれまで学ばせてもらったことなので、子どもが「わからない」ということがあっても、のんびりじっくりやればいいと思っていますが、３歳の彼女はこれからもまだまだ私に色々な発見、実感をさせてくれるのだろうと、とっても楽しみです。