2025年2月13日 (木)

ちょっとびっくり

年末年始を挟んで、一気に不調に陥っていた1年生さん。一般的な傾向として、空間認知は男の子のほうが得意な子が多く、今日の1年生さんは性別的にも、今のところ、そこまで空間認知の能力に恵まれているという感じではありません。
今日の最初の課題、色々な形の積み木を使って、お手本と同じ形を作るというものも、結構苦戦していたので、そのあとの積み木を5方向から見てどう見えるか図に表す問題は、まだ今日が2回目でもあり、実際に積み木を使って見ながら描いてもらおうと思っていました。

しかし、プリントと積み木を置くと、突然きりっとした表情になったなと思い、見ていると、積み木を使わず考え始めました。
あれ?そうなの?と思いつつ、できなかったら作ってもらえばいいかと思って様子を見ていたところ、1つ、また1つと、しっかり考えているのがわかる表情で正解していきます。
途中1回だけ「それだけしか見えない?」と声掛けはしましたが、結局、全く積み木を使うことなく、とても賢い表情で最後まで解き切ってしまいました。
たった1回積み木を使って説明しながらしただけなのに、もう積み木なしでできるようになっていることに驚くとともに、そうか、この子は空間認知も結構得意なのかもしれないなと認識を改めました。

なかなか嬉しい驚きでした。

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2025年2月12日 (水)

穏やかな1日

祝日明けということも関係していたのかもしれませんが、今日は来てくれた子たちみんな好調だったような気がします。
スタートの年中さんは、レッスンが始まってもしばらく声を出してくれないことも珍しくないのですが、今日はスタートから結構表情も柔らかく、問いかけにもすぐ答えてくれて、とてもスムーズにレッスンが進みました。

後のレッスンのある高学年くんは、好不調の波が結構大きく、どこかにはまり込んでしまうと、どれだけ声掛けをしても聞こえていないかのように反応してくれなくなるのですが、今日は宿題の仕上がりもまずまず、算数は結構好調、何より驚いたのが、小学生男子には難しいであろう物語文の、恋心のような心情に関する問題で、これは分からなくても仕方ないかなぁと思っていたものを、多少の手助けは必要ではありましたが、思った以上に正解してくれたこと。

他の子もつつがなくレッスンが進み、こんなに穏やかに1日が終わったのはかなり珍しいのではと思いました。
ただ、これだけ寒い日が続いているからか、ある学校は学年閉鎖になったとのことですし、体調を崩している子もちらほら。今日は1人、体調不良でお休みでした。
明日の子達は休まず来てくれるといいなぁ。

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2025年2月11日 (火)

建国記念日

多少マシになったとはいえ、今日も寒かったですね。
なんとなく喉の奥がほのかに風邪っぽい感じなので、悪化させないように気をつけなくてはと思っています。
ありがたいことに、もともとかなり丈夫で流行病などにもほとんど罹ったことはなく、風邪さえも滅多に引かないのですが、歳を取ると、その風邪を引いてしまうとなかなかスッキリしないので、悪化しないことを願うばかり。

明日もどうぞよろしくお願いいたします。

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2025年2月10日 (月)

オフ

今日はようやく少し確定申告の作業に手をつけ、ほかに所用を済ませて、夕方からは実家へ。
明日は祝日のレッスン日だったのですが、みんなお休みもしくは振替になったので、申告作業を進められるだけ進めたいと思います。

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2025年2月 9日 (日)

オフ

今日は更新お休みします。

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2025年2月 8日 (土)

降り続く雪

今日はレッスン中、ふと外に目をやると、かなりの勢いで雪が降っていました。
結構長い間降り続いていたようですので、この辺りでも場所によっては積もっているのかもしれませんね。
この辺りは普段雪が積もることがないので、ほんの少しでも積もると、交通が大混乱するのだろうと思います。
遥か昔、自分が高校生だった頃に何度か雪がうっすら積もったことがあり、阪急六甲から出る2系統のバスが坂道を登れず(それほどの坂でもなかったのですが)、大勢が学校に遅刻。なんとか学校の最寄りのバス停に到着しても、そこからは強烈な地獄坂で、登ろうとしてはずるずる滑る子が続出。なんとか踏ん張って登っていた私は、滑った友人に掴まれて一緒に転んだり…。
何十年経っても覚えているほどですから、たまには(事故などが起こらなければ)雪が積もって大変!という経験もいいものなのかもしれません。

ただ、予報通りとはいえ、これだけ厳しい寒さが続くと、さすがに体調を崩す人も増えてきそうですね。
今週は体調不良でのお休みは一人だけでしたが、鼻をぐずぐず言わせている子や咳をしている子はちらほらいましたので、悪化させずに乗り切ってほしいものです。

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2025年2月 7日 (金)

自分も含めて

急速にIT技術が進歩して、今の子ども達は生まれたときから当たり前にインターネットやスマホなどがある環境で育っているので、自分たちが子どもだった頃とは色々変化が起きているのだろうと思いますが、進歩があまりに早く、恐らく調査するにも追いついていないことも多々あるのだろうと思います。

スマホやタブレットなどを小さい頃から見ている子達は、文章を丁寧に追うことが苦手で、斜め読みどころか、目についた単語単語を拾って、勝手に解釈をしてしまうような子も出てきているようで、問題文をきちんと読むという、問題を解く場合の基本中に基本さえままならないこともあるのだろうと思います。

教室に来てくれていて、算数がよくできると感じるような子達でも、ほんの1~2行の問題文を読まずに始める子が珍しくなく、何をするのかわからずに始めるのはおかしいよ?と何度言っても響かない感じの子がいることを思うと、学校ではもっと深刻な状態なのかもしれないと思います。

私自身も、どうでもいいインターネット上のニュース記事などを大量に読んでいると、どんどん丁寧に読むということから遠ざかっているように感じていて、これはいけないと思うのですが、大人の私でもなかなかコントロールし切れないことを思えば、まだ頭が柔らかい子ども達が、生まれたときからそういう環境に置かれていれば、すぐすぐ改められるものではないのだろうとも思います。

文章を丁寧に読むというのは、問題が難しくなればなるほど避けて通れませんし、算数、数学でも、複雑な問題の与えられている条件を1つ読み飛ばしただけで解けないというようなことはいくらでもありますので、丁寧に正しく読むということは、幼いうちから周囲の大人が積極的に働きかけていく必要があるのではないかと感じます。

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2025年2月 6日 (木)

突き詰める

教室で使う幼児・小学生用のプリントはほぼ自作のものに切り替わりましたが、レッスンしながら、ここは直したほうがいいなというところを見つけては、ちょこちょこ手直しをしたりできるのも、自作のいいところなのだろうと思います。
半面、他の誰かが答え合わせをしてくれるわけではないので、自分で確認しても見落としているところがあったりもして、実際にレッスンをしていて気づいたり、子どもに指摘されて直したりということもあります。

中には、その解き方は正しくないという解き方をしても、答えが合ってしまうものが見つかることもあり、そういう問題を、その解き方は間違いだと理解してもらえる数値に置き換えようとしても、すぐにいい数値が浮かばないこともあります。

きっと、バリバリの数学脳の方とかだとあっさりわかるようなことなんだろうなと思いつつも、自分で試行錯誤して、思うような数値を見つける作業は、子ども達に「しっかり考えて」と言っている身としては避けてはいけないんだろうとも思います。

もっと時間を上手に使って、プリントをブラッシュアップしていきたいなと思う今日この頃です。

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2025年2月 5日 (水)

ゆっくりじっくり

今日も寒いですね。
今日は出勤前に自宅で排水管清掃があり、終わって出かけようと思ったらJRが沿線火災の影響で大幅な遅延。まあ、レッスンには十分間に合ったのでよかったですが、何か気ぜわしいスタートになりました。

今日最初のレッスンは年中さんでしたが、年齢を考えると十分賢い子だと思うものの、なぜか既に、よく考えず、早く答えを出そうとしているような印象があり、点つなぎなども、ぱっと見の雰囲気で描いてしまってから、何か違うなと思って消すというのを何度も繰り返し、だんだん悲しくなってくるという有様。
お手本を見るように声掛けしても、やはりろくに見ていないうちに描き始める感じなので、この点はどこ?この点は?と尋ねると、ようやく意識が向き、意識したら随分描けるというような感じで、繰り返し、お手本を見るよう声掛けしつつ、ゆっくりじっくり取り組んでくれるよう促していかねばと思います。

数の学習でも、ぱっと答えを書きたいのか、思い浮かべていないよねぇというタイミングで答えを書き、丸がもらえなければ消すという、癖づいてしまうと厄介な症状が。
ゆっくりでいいのだということ、ぱっとわかる簡単なものならしなくてもいいのだからということ、考えてわかったら気持ちいということなどを、相手が年中さんでも伝えて、少しずつでも考えてくれるよう促しているところです。

小さい子は変わり始めると速いので、その時が1日でも早く訪れるよう、私も努力します。

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2025年2月 4日 (火)

最近は天気予報の精度が格段に上がり、予報通り昨晩から急激に気温が下がりましたね。
それでもまだこの辺りは真冬の寒さというぐらいなのだと思いますが、日中に雪が舞いましたね。
この冬初めてでしょうか。

この寒さがしばらく続くとのことですので、また体調を崩す子が増えるかもしれません。
しっかり寒さ対策や手洗い、うがいなどをして、よく食べ、よく寝て、元気に乗り切ってもらいたいものです。

今日のレッスンではしっかり考えてくれていて、見ていて嬉しくなる子と、これだけ言ってもまだ響かないのかと悲しくなる子がいました。
後者の子には、宿題はいい加減にはしないでほしい、一所懸命考えて、その結果時間がかかって全部終わらなかったとしても、しっかり考えたものを見せてもらえるほうが、ろくに考えずいい加減にやっつけた、自分のためにもならないものを見せられるよりずっといいと、もう言い飽きるほど言い続けているのですが、今日もまた、直しをしたらノーヒントで直るものが多々あり、パズル問題でも、よくこれだけ数字がダブっている状態で何も言わずに出したねというほど、数字がダブっていない行がほぼない状態の計算パズルを出されたり…。

とはいえ、今日のレッスンでほんとにしっかり考えてくれるようになったよなぁ、楽しそうだよなぁと思わせてくれた子は、以前は同じようなことを何度も何度も言い続けていた子なので、後者の子にもいつか伝わるかもしれないと、まだ諦めずに伝え続けようとは思っています。

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